Knask eller Knep!

pumpkinI Norge har det blitt mer og mer vanlig å feire halloween tekst. Ikke så merkelig at ungene liker det – det handler jo om å kle seg ut, være sent ute og samtidig samle inn så mye godteri du kan klare å bære med deg! Kan rett og slett ikke bebreide dem  😈

I Norge har vi delte meninger om dette er en feiring vi burde ”gå for”, eller om vi burde så godt som mulig ignorere denne dagen – og la amerikanerne beholde feiringen selv 😕 .  Uansett hvilke tanker og holdninger du måtte ha til feiring eller ikke, så foreslår vi å utnytte oktobermåneden til aktiviteter,som kan være morsomme både for barn, som feirer Halloween og barn som ikke feirer Halloween.  Høsten er litt mørk og dyster i sin natur – så se nedenfor og la deg inspirere til en høstmåned med skumle figurer og aktiviteter og ikke minst nyt HØSTEN!


Les mer

Det finnes ikke dårlig vær – bare dårlige klær!

NÅJA, det er lett å si når man er vokst opp i Norge og har erfaring med fuktige høster og kalde vintre og VET hva som er riktige klær til ulikt vær.støvler med fart i

 

Nå er høsten kommet med regn og vind og vi vet så altfor godt at vinteren venter rett rundt hjørnet. Vi er inne i den årstiden der riktige klær er viktig for at barn og unge skal ha det greit i barnehage og skole. Vi som er født i Norge, og vi som har bodd her i flere år, vet hva som venter oss – men de som ikke har bodd så lenge i Norge, hva forventer de av høst og vinter? Les mer

Det er ikke så godt å hete Ågot og bli forbigått…

Utestengelse

 

Dette er tittelen på en sang jeg hørte i min barndom. Den gjorde stort inntrykk på meg, jeg så for meg stakkars Ågot som alle trampet forbi og ingen ville være med.

Jeg har lyst til å skrive om en liten treåring som ble forbigått og glemt. Men den handler ikke om Ågot, født i Norge av norske foreldre. Nei, den handler om ei jente født i Norge av foreldre med en annen opprinnelse enn norsk, som heter Sahra. Skjønner du tegninga? Vi fikk rett og slett en fortvilet henvendelse av en mor som hadde opplevd at datteren til stadighet ble forbigått når de andre barna i barnehagen inviterte til barnebursdag. Det er ikke vanskelig å forstå hvor tøft dette var for foreldrene og ikke minst for Sahra. Les mer

Spør du meg??!! Anmerkninger er gått ut på dato!

 anmerkningsbilde

Hvorfor i all verden praktiseres anmerkninger fremdeles i dag?! Jeg har selv hatt barn i ungdomsskolealder  de siste 10 år – og gjort egne erfaringer med hvordan jeg bør samhandle med ungdommene mine  for å fremme sosial læring og utvikling hos dem. For meg har begreper som RESPEKT, AKTIV LYTTING, DIALOG og RELASJONSBYGGING vært det aller viktigste for å lykkes i oppdragelse og samhandling med barna mine. Er det så annerledes på skolen? DET stiller jeg meg svært undrende til!

Oven-fra-og-ned holdninger med maktbruk og straff er det jeg har sett gir MINST effekt.  Jeg stiller meg svært tvilende til at barn og unge er så forskjellige i hjemmesituasjoner og skolesituasjoner at maktdemonstrasjoner og regulering basert på en ovenfra og ned holdning, skulle gjøre større susen på bortebane og ikke på hjemmebane! Les mer

EID IS COMING UP! Hvordan kan du feire?

HVA ER EID?

Den tolvte måneden i den islamske kalenderen kalles dhul hijjah. I denne måneden gjennomføres pilgrimsferden, den femte grunnpilaren i Islam. I tillegg feires i denne måneden en av to høytider i Islam; Eid ul-adha. Den andre høytiden muslimene feirer er;  Eid ul-fitr som avslutter fasten.

Å utføre pilgrimsferd kalles ofte  ”å gå i Abrahams fotspor”. Abraham var en foregangsmann med tanke på sin rene og genuine tro på Gud. Han hadde full tillit og bøyde seg for alle Guds direksjoner.  Abraham bøyde seg til og med for Guds beskjed om å ofre sin sønn Ismael.  Gud så at Abraham stolte på han og sparte Ismael sitt liv og erstattet det med et lam. Å gå i Abrahams fotspor vil med andre ord si å ha full tillit til Gud og vite med sikkerhet at han vet best og sørger for at det som er best for deg vil skje.

Hva er forskjellen Eid al-adha og Eid ul-fitr og hvorfor feires høytidene? Les mer

Kan jeg snakke morsmål? Eller må jeg bare snakke norsk med barna?

 

Dette spørsmålet fikk vi fra Elif, som snakker både tyrkisk og norsk:  

 

Alva

 

 

” På skolen jeg jobber er det flere barn som snakker tyrkisk, 
er det feil av meg å snakke med dem på tyrkisk?

Får mye reaksjoner av voksne rundt dette, men de andre
barna synes det er morsomt når vi prater på tyrkisk, 
og jeg forklarer som regel de norske barna det vi snakket om”

 

 

 

 

Les mer

Har du Helter?

Jepp, jeg har helter i livet mitt. De motiverer, inspirerer og utfordrer meg, alle som en.  Jeg har ulike helter som utfordrer meg på forskjellig vis.  

audun

 

 

 

 

 

Audun Fjelldahl viser meg vei i forhold til å utfordre meg selv og yte ekstra når jeg egentlig ikke har lyst eller føler at jeg ikke klarer utfordringen.  Les mer

10 Svar fra Hjertet

Jeg har fått en veldig artig utfordring av min stylistguru Gro Mikkelsen. Gro driver firmaet nyttimage.no og er en mester på farger og stil !!  Gro har stilt meg 10 spørsmål, som jeg skal forsøke å svare på. Gjett om jeg ble superoverrasket og superglad for utfordringen til Gro?! YESsss

1. Hva gjør du i din business, og hvorfor?

Jeg eier og driver Hjertepedagogen sammen med Anne Matic. Vi elsker å jobbe i et internasjonalt miljø, der forskjellighet blir sett på med Stolthet, flerspråklighet en Ressurs og at det å gjøre sitt ytterste for å bidra til læring og integrering handler om Ære.  Les mer

SPRÅK ER GØY!!

 

5 SPØRSMÅL OG 5 TIPS om:

Systematisk Begrepsundervisningsmodellen

  1. Hvilke begreper er grunnleggende?
  2. Hva gjør et begrep til et grunnleggende begrep?
  3. Hva er ord og hva er begrep?
  4. Hvordan jobbe med begrepsundervisning?
  5. Hvorfor skal jeg jobbe med begrepsundervisning?

Les mer

Lek og språk – Hånd i hånd

 Det er GØY å leke! Derfor leker barn 🙂 Leken springer ut av en indre motivasjon der barnet har kontroll og bestemmer leken selv. I leken prøver barn ut alt de opplever og erfarer.

Lek er superviktig for å lære språk. Spesielt rollelek er språkutviklende for barna. Da øver de på å fortelle, samtale, bygge opp setninger og finpusse på begreper. Barn som er relativt ny i norsk språk og kultur vil trenge ekstra drahjelp fra deg for å komme inn i, forstå og bli i leken.

Her er noen tips til HVA du kan gjøre:

  1. Barnet kan være usikker på lekekodene. Hjelp barnet med å komme inn i leken og følg med om hun eller han er med i leken over ei tid. 
  2. Kanskje trenger barnet mer kunnskap om temaet i leken som foregår. For eksempel er Kaptein Sabeltann enda en hit i norske barnehager, men han er et ukjent fenomen i utlandet. Barnet trenger kanskje en innføring i rollefigurens liv og virke. Det kan være via bøker, film og samtale. 
  3. Begreper som passer i de ulike lekene, er også viktig kunnskap. I Sabeltann trenger barnet å vite hva et sverd, en sjørøver, ei skute, ei kiste og gullpenger er. 
  4. Bruk av rekvisita er også viktig å ha for å komme inn i leken. Barnhagen bør være med å skaffe rekvisita til aktuell lek. 
  5. Siste, men kanskje viktigste tips er: Barn uten norsk som morsmål trenger at DU er ei språkbro der du deler ut begreper og setninger til barna, som de kan bruke i leken. Uansett alder og hvilken lek du observerer eller deltar i – sett ord på det du gjør og utvid ungenes språkrepertoar hele tiden.

Sabeltann

 

Barn som kan lite norsk har lett for å bli mindre populære lekekamerater. Ikke fordi de ikke er likt, men fordi det krever mer av alle barna å leke med et barn du mangler felles verbal språk med. Da må vi voksne sørge for å lære barnet lekekoder, introdusere rollefigurer som er aktuelle og lære begreper som kreves i leken akkurat nå. Kanskje kan du øve litt med barnet alene først, og så være brobygger i overgangen til at barnet klarer å leke med de andre barna? 

Dramalek er en fin måte å styre barna inn i gode lekeopplevelser. Mange roller krever heller ikke så mye språk. Tenk deg å være trollet under broa i Bukkene Bruse, det krever ikke så mange ord, men du verden hvilken makt du har der du ligger under broa og skremmer 🙂

Turer, felles opplevelser og bøker er også aktiviteter som kan være med å gi innhold til en lek. Du skal ikke gå inn i lek som går av seg selv, men sett deg tilbake og observer. Er det noen som ikke er med i leken? Da kan du leke dem inn i temaet eller du må sette i gang en ny lek i etterkant.

Lek skal være GØY, men uten språk kan det bli STØY 🙂 Så bruk tipsene og rett fokuset mot å lære barna språk som gjør lek gøy 🙂 

Hvordan er det hos deg, er det noen som strever for å komme inn i leken? Fortell oss gjerne om gode knep du bruker for å berike barnas lek!

LYKKE TIL 🙂

Siw & Anne